Avaliação feita quando os jovens chegam às unidades da Fundação Casa evidencia deficiências básicas

Aos internos que afirmaram que não estavam estudando quando foram apreendidos pela polícia foi feita uma outra pergunta: por que abandonaram a escola? As respostas são variadas: “não gostava”, “fui expulso”, “era muito longe”, “não conseguia acompanhar as aulas”, “dei preferência ao crime”, “precisei começar a trabalhar”, “preguiça”, “estava traficando”, “perdi a vontade”, “tinha dificuldade”, entre outras. As respostas eram livres, ou seja, não havia opções para assinalar.

Fernanda Joanin é coordenadora pedagógica da unidade 2 da Fundação Casa em Praia Grande. Nessa unidade, os jovens ficam no máximo 45 dias, e depois podem ser soltos e retornar para casa, com acompanhamento da Promotoria da Infância e Juventude. “Nosso maior trabalho de desenvolvimento aqui é a escolarização. Como eles ficam por pouco tempo, nos desafiamos a entender em que etapa do aprendizado estão para poder oferecer um conteúdo que desperte nele a vontade de voltar para a escola quando estiver livre”. Assim que chegam, é feita uma bateria de avaliações.

“O que percebemos, em geral, é que estão há muito tempo fora da escola e há uma grande defasagem entre idade e a série”, diz Fernanda.

As impressões da educadora correspondem aos números apontados pelo IPAT. Enquanto a maioria dos jovens internados tem entre 15 e 18 anos, seria natural que também a maioria dos que disseram estar estudando estivesse no ensino médio. Porém, o censo apontou que a maior fatia dos que estudam está no 8º ano do ensino fundamental (22,3%), seguido do 7º ano (15,5%). Essa constatação segue o que já havia sido apurado no levantamento anterior, feito em 2017 pelo IPAT.

Ler, escrever, interpretar

E a consequência desse tempo fora da escola e do pouco interesse pela educação é, segundo a educadora, “uma enorme dificuldade no que se refere à alfabetização e letramento. Eles não têm domínio sobre o básico: as quatro operações, raciocínio lógico, leitura e escrita e interpretação de texto. Corrigir isso, minimamente, é o carro-chefe do nosso trabalho aqui”.