Na ponta do lápis, o olhar financeiro que visa transformar uma geração

(Adobe Stock)

Se as crianças de hoje estão cada vez mais antenadas em tecnologia, por que não aproveitar essa fase da vida para estimular ensinamentos sobre economia e educação financeira? Pois um professor de Guarujá vai nesse caminho e vem trabalhando com alunos da rede pública de ensino.

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Para Ademir Machado, que leciona Matemática e Educação Financeira para o 5º ano (Fundamental I) na Escola Professora Ivonete da Silva Câmara, em Vicente de Carvalho, a tarefa promete bons frutos.

“Minha classe foi escolhida, há dois meses, para fazer parte de um projeto-piloto do Governo Federal chamado Na Ponta do Lápis. Os alunos têm 10 anos, são de uma comunidade carente, e tratamos de coisas bem pontuais para eles”, explica. “Eles vão entender o que é juros, o que é empréstimo e o poder de compra à vista.”

Para Ademir Machado, meta é apresentar o “mundo real” a estudantes (Vanessa Rodrigues/AT)

A questão da compra à vista ou da incidência de juros nas aquisições a prazo precisa ser explicada de forma didática às crianças.

“Eles não têm noção do que é juros. E, se não têm essa noção, acham normal parcelar uma compra em várias prestações sem avaliar o valor final. E o programa traz isso para eles: explicar que dinheiro custa dinheiro, que não cai do céu.”

Troco?

Nas suas vivências com os alunos, Ademir Machado observa outra característica presente nas crianças: não saber o que é o troco, por não utilizar mais notas e moedas com a frequência de gerações anteriores.

“Eles têm celular, até usam PIX, mas há essa dificuldade com o troco. É outra geração. Isso a gente tem um próprio diagnóstico na prefeitura, sobre uma questão que envolve dinheiro físico. Eles não conhecem. Não é da geração deles”, acentua.

Letramento

O professor argumenta que o programa Na Ponta do Lápis vai abranger todas as visões de educação financeira, também chamado de letramento financeiro.

“Eles vão ver a parte financeira, a parte social e também a comportamental. Ajudar as crianças a entender alguns termos que são feitos na televisão, principalmente em questão de propaganda. O programa vai avançar até o nono ano e eles vão ter acesso a tudo isso”, pontua.

Segundo ele, em outros tempos, programas de educação financeira centravam foco em questões de pura matemática, como juros simples e compostos.

“Aí chega uma outra apostila, depois de dois, três anos, falando da parte conceitual, mas ele estava na parte de cálculo. Agora surge o letramento financeiro.”

O professor da rede municipal de Guarujá entende que a criança é um espelho do meio em que ela vive, em todos os aspectos, e o financeiro também.

“Esse é o grande desafio da educação, em todos os aspectos: mostrar para a criança que a coisa não é daquele jeito, que ela só vai ter dinheiro trabalhando, que ela precisa produzir.”