Guarujá adota método da Escola da Ponte em projeto-piloto de educação integral

Equipe do renomado professor português José Pacheco, idealizador da Escola da Ponte, conduz a iniciativa (Prefeitura de Guarujá/Divulgação)

Professores de duas escolas municipais de Guarujá estão recebendo treinamento do educador português José Pacheco, renomado pelo seu trabalho na Escola da Ponte, em Portugal. Lá, nos anos 70, aplicou o conceito da ‘escola democrática’, em que a aprendizagem não ocorre pela transmissão mecânica de conteúdo, mas pela resolução de problemas, a partir do trabalho colaborativo (entre professores e alunos).

O desenvolvimento de um programa de educação integral sob esse viés está ocorrendo na Cidade nas escolas Benedita Blac, no Perequê, e Benedito Cláudio, na Vila Alice, desde março deste ano.

“O professor Pacheco traz uma proposta que caminha dentro do nosso programa. Ele está inserindo aquilo que é chamado de ‘comunidade de aprendizagem’, mobilizando professores, alunos, funcionários”, explicou o secretário de Educação, Mohamad Rahim.

Nesse sistema, as palavras-chave são autonomia e protagonismo para o aluno na busca do conhecimento. Na prática, o espaço escolar é estruturado para que todos possam trabalhar com todos: alunos e professores, juntos, de forma colaborativa. “É um modelo de educação. Os alunos aumentam o tempo de permanência deles na escola. É nesse período estendido da educação integral que essas atividades acontecem”, explicou o secretário.

Ampliação posterior

Com o treinamento realizado pela equipe portuguesa, a Secretaria de Educação vai acompanhar de perto todo o processo de implantação, e verificar os resultados. A partir daí, o objetivo é estender o projeto pras outras unidades, gradativamente.

O projeto-piloto tem o objetivo de operacionalizar a transição do modelo de ensino tradicional para a consolidação de comunidades de aprendizagem, além da implantação da Educação Integral Multidimensional.

O programa é realizado em dois ciclos. O primeiro focado nas práticas cotidianas com grupos de estudantes do 5º ao 7º anos das unidades, e o segundo voltado à elaboração de diretrizes organizacionais e institucionais com as equipes de gestão.